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塔里木大学规划教材管理办法(试行)
2013-12-18 13:14  

校发〔2012〕35号

教材是体现教学内容和教学方法的知识载体,是进行教学的基本工具,是反映高等学校教学水平、科研水平及其成果的重要标志。编写和使用优秀教材是深化教育教学改革,全面推进素质教育,培养创新人才的重要保证。为进一步规范教材编写出版管理,健全科学的教材编写出版管理制度,充分调动我校教师编写出版高水平精品教材的积极性,提高教材编写质量,根据学科专业发展和教学改革的需要,特制订塔里木大学规划教材管理办法。

一、教材建设规划的编制

1.学校在调查研究和总结经验的基础上,根据我校学科专业发展和教学改革的需要,编制学校教材建设规划。对列入高等教育出版社、中国农业出版社和科学出版社等国家级出版社出版计划的教材优先列入学校教材建设规划。

2.规划教材的建设目标:贯彻落实“新时期高等学校教学质量和教学改革工程”,动员和鼓励我校知名专家教授编写出版一批高水平精品教材,让体现先进教育教学思想,反映教学改革成果和学科前沿的优秀教材进课堂,使教材建设更好地适应经济建设、科技进步和社会发展需要,切实保证和提高教学质量。

3.规划教材的编制原则:更新观念、坚持改革、突出重点、择优落实、依靠专家、保证质量。

4.规划教材的编制重点:反映教学改革成果的教材;具有学科专业优势或特色的系列课程教材;公共基础课、专业主干课教材;确属教学需要的立体化教材。

5.规划教材申报程序:教师根据学校编制教材建设规划的有关要求,持有关出版社的出版证明或出版协议,提出申请并填写《塔里木大学规划教材编写申请表》,经教研室签署意见,学院组织专家论证并填写《塔里木大学规矩教材编写专家论证意见书》,经学院审核后报教务处,学校组织专家进一步审议。

6.学校将择优推荐校级规划教材申报全国高等农林院校教材建设规划、全国高等学校农林教材建设规划和国家级教材建设规划。学校将根据教学需要和规划教材的编写出版情况适时对教材建设规划作适当调整和补充。

二、规划教材的编写要求

1.教材编写要高规格、高起点,要有新的思路、新内容,要符合社会发展、科技进步和社会主义市场经济建设对人才培养的需要,运用辩证唯物主义和历史唯物主义的方法,全面、准确地阐述本学科的基本理论、基本知识和基本技能,反映现代教育思想观念、人才培养模式和课程结构改革成果。在体系上要有所创新、内容上要有所更新、方法和手段上要有所革新。

2.教材编写要以促进学生综合能力培养为出发点,符合专业人才培养目标及课程教学的要求,取材合适,深度适宜,篇幅恰当,符合认知规律,富有启发性,适应素质教育的需要,有利于激发学生学习兴趣,全面培养学生知识、能力和素质。

3.教材编写要体现改革的精神,反映本学科国内外科学研究和教学研究的新知识、新成果、新成就、新技术。正确阐述本学科的科学理论,完整表达本课程应包含的知识,结构严谨,理论联系实际,既要有较高的学术水平,又要有较强的教学适应性;既要有突出的学术特色,又具有鲜明的时代特点。

4.教材内容要以最新的人才培养方案、课程大纲为依据,有效保证课程教学的基本要求。按照教学计划规定的课程学时数编写,每学时一般不超过5000字。

5.教材编写体例要求规范科学。绪论、正文、习题、思考题、索引、参考文献、参考网站等齐全。文字规范,语言流畅,表达严谨,文图配合恰当,图表清晰准确,标点、符号、公式、数据、计量单位符合国家标准。

6.书稿扉页上应列出编者姓名和工作单位以及审稿人姓名和工作单位。

三、对规划教材主编的要求

1.实行主编负责制。主编应学术水平、教学水平较高,有丰富的教学经验和改革创新精神,副教授以上职称或具有博士学位,原则上年龄应在55岁以下。主编确定副主编及参编人员,报教务处备案。鼓励由我校主编、多校联合编写教材。

2.主编须主持工作,不挂空名,应参与书稿四分之一以上的撰写工作。主编负责全书的统稿工作,按照“文责自负”原则对书稿的质量负全面责任。

3.主编应在着手编写之前召集参编人员充分研讨,修订教材编写大纲,并进行分工。定稿的教材编写大纲应报教务处备案。

4.书稿完成后认真实行审稿程序,主编根据审稿意见,须对书稿进行认真修改。

5.规划教材应在计划时间内完成,书稿送出版社之前主编须将书稿和审稿意见送教务处审查备案。

四、对规划教材的审稿要求

(一)审稿人的条件

1.审稿人必须是本学科学术水平、教学水平高且作风正派、责任心强的教授。

2.审稿人一般2人,其中必须有一名为校外专家。

(二)审稿人的聘请

审稿人由主编提出,教务处聘请。

(三)审稿人的职责

审稿人对书稿质量进行全面审查。审查书稿要求:

1.审查教材内容是否符合思想性、系统性、科学性、先进性和适用性要求,是否体现现代教育思想观念和当代国内外科技发展水平。

2.审查教材在学科体系、结构上是否符合本专业培养目标、培养规格和本门课程的教学基本要求,是否正确处理了相关课程之间的交叉、衔接,是否按照编写要求严格控制了字数。

3.审查教材书稿的撰写是否符合出版要求,引用的资料是否注明了出处,引用的科研成果是否成熟,教学方法是否符合现代教育思想观念所体现的认知规律。

4.教材出版时,要签署审稿人单位和姓名。

(四)审稿意见

1.审稿人要在接到书稿后的两个月内对书稿进行全面细致地审查,以公正、客观的态度对书稿做出评价,提出修改意见。

2.审稿人要写明书稿的特点、特色所在,要一一列出书稿中的问题。

3.审稿人和编者在学术观点不一致时,审稿人可在《塔里木大学规划教材审稿意见表》中写明自己的观点,按照“文责自负”的原则,允许编者保留自己的观点。

五、规划教材出版资助及奖励  

1.学校将通过一定渠道和一定方式筹措和设立“规划教材建设专项基金”,对规划教材的编写出版给予资助。

2.规划教材出版后,可参加校级教材奖的评选。学校将积极推荐优秀教材参加各级各类教材奖、教学成果奖等奖项的评比,对获奖教材配套奖励。

六、规划教材的管理、使用

1.学校加强对教材编写、评价、推荐和选用工作的指导和监督,定期研究和解决教材工作中的重大问题。

2.教材建设实行校、院两级管理,教务处是教材建设与管理的职能部门,负责组织制订教材建设规划,学院负责落实。

3.各学院要进一步提高对教材建设工作重要性的认识,把教材建设作为学科建设和教学改革的重要组成部分,把它作为一项办学的基础性工作和教学基本建设来抓,摆到重要的议事日程。

4.各学院要创造条件,鼓励和支持作者编写出版有特色、高水平的教材,保证作者按计划完成书稿编写出版工作,使高质量的教材尽快在人才培养中发挥作用,为提高教育教学质量做出新贡献。

5.规划教材需在审批时列出使用计划,并经学院负责审批。规划教材如有剩余由学院负责认购,数量如有不足由学院自行解决。

七、本办法自2012年1月1日起执行,未尽事宜由教务处负责解释。原校教字 [2001]13号文件《塔里木农垦大学教材管理暂行办法》同时废止。

 

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