教务处函〔2007〕93号
实验教学是实现人才培养目标的重要环节。为了保证实验教学正常运行，教务处组织相关人员，于11月8日对全校的实验教学情况进行了集中检查，检查的内容主要涉及实验教学管理与改革、实验室建设与管理、实验室开放等方面。本次检查，各学院思想重视，工作落实到位，措施有力，取得了明显的成效。现就检查情况通报如下：
一、实验教学实施情况及成效
通过检查，各个学院在实验教学及管理方面都做了大量的工作，并充分考虑了自身实验室的特点，学院主管领导认真负责，充分发挥实验教师、实验室工作人员和学生的积极性及主观能动性，做到人尽其才，物尽其用，能够规范整理、归类档案材料、合理安排实验教学。从反馈的总体情况看，我校实验教学运行基本正常，教学管理比较规范，实验教学环节基本落实。
近年来，由于学校重视，加大了对实验教学各环节的指导和投入，
各学院逐渐认识到实验教学工作的重要性，实验教学质量有了显著的提高，实验室管理得到了加强。
1、各学院实验教学运行基本正常，课程实验教学计划合理，绝大多数学院能严格执行教学大纲和实验课安排表，实验课开出率较高，
没有随意削减实验教学内容和课时的现象。教学效果较好，基本达到实验教学的目的。
2、实验课堂教学质量较以往有了明显的提高。教师授课认真，师生互动情况良好，学生上课积极性普遍较高，实验动手能力和创新能力也比以往有了明显的提高。
3、实验报告是实验教学的成果，是检查学生学习效果的重要方面。各学院也都注意了收集和保存，而且大部分教师批改报告较为认真、及时。
4、各学院已建立了较为完整的管理规章制度，实验室管理做到了
规章制度上墙。有些学院还结合专业特点制订了针对性较强的相关管理制度和细则。
5、各学院都比较重视实验室建档工作，各实验室档案管理也逐步趋于规范化。绝大多数实验室日志、实验室开放记录、仪器设备使用登记、物品借用记录等相关档案完备。
二、存在的问题
通过本次检查，我们也发现了一些问题和不足，主要表现在以下几个方面：
（一）实验教学管理与改革：
1、个别实验教学安排不够合理，实验课安排仍存在一定的随意性，
不按课表上课甚至缺课的现象；有些实验内容设计以及学生实验分组
情况不够合理、从而影响了实验教学效果。
2、有些教师对实验教学重视程度不够，备课不够认真，简化教学过程，授课水平有待提高，对学生实验报告批改不及时或批改不认真。
3、教师实验课上对学生疏于管理，缺乏课堂控制能力，加之学生自律性差，有些学生上课不认真，做其它与学习无关的事情。例如计算机实验室存在学生课上上网聊天、游戏等现象。
（二）、实验室建设与管理方面：
1、实验室制度建设还多停留在共性上。结合专业特点、实验室的具体功能、大型仪器设备的使用制订出相应的、行之有效的管理规章制度还很不够。
2、个别实验室管理人员责任心不够，投入工作精力不足，实验室档案管理混乱，相关记录登记不够规范和认真。
3、实验室重建设，轻利用的问题仍然存在。部分实验室利用情况较差，仪器设备利用率仍然偏低。同时，学院也对如何提高实验室利用率缺乏思路。
4、学生和教师主动进入实验室的主动性和积极性不高，大部分实验室开放情况较差，亟待加强。
5、实验室管理人员业务素质有待于进一步提高。许多实验室管理人员对业务不熟，甚至对本岗的职责以及实验室应承担教学任务都不是很清楚，对实验室仪器设备的使用、保养、维护的基本知识掌握不够。
三、近期实验教学和实验室管理需要重点落实的工作
1、各学院根据检查组的反馈意见，对实验教学中存在的问题要认
真整改。
2、继续巩固评估中取得得成果，规范实验教学日常管理，高质量的开设综合性、设计性实验，切实提高学生的动手能力和创新能力。
3、加快实验室开放步伐，各学院创造条件，开拓思路，扩大实验室开放范围和学生受益面。
4、完善实验教学管理和质量监控。进一步梳理完善实验教学有关实施细则，重视对实验教学的听课检查和实验室常规检查，加大实验教学过程监控力度。
5、各学院以及相关部门进一步加强实验教学管理，提高实验室工作人员的培训力度。
实践教学是学校教学工作的重要组成部分，对于教学质量的提高和人才培养方案的实现起着非常重要的作用。在今后的工作中，各教学单位、各实验课程教师应充分认识到实践教学工作的重要性，严格按照学校相关教学文件组织实验教学，切实规范实验教学过程；进一步加强实验教学管理，在教学安排和调度等工作环节上加强单位之间的协调，并强化学生管理，保证学生到课率和正常的实验教学秩序，以促进教学质量的进一步提高。
