听课时间： |
节 次： |
授课地点： |
课程名称： |
授课教师： |
班 级： |
一级指标 |
二级 指标 |
三级指标 |
分值 |
评价等级 |
A |
B |
C |
D |
E |
1 |
0.8 |
0.6 |
0.4 |
0.2 |
教师行为 |
教学 设计 |
能够将OBE教育理念贯穿整个课程设计 |
5 |
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多媒体课件设计、字体、字号、色彩搭配合理，图文并茂，数字教学资源丰富 |
5 |
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创新教学方式，充分利用现代信息技术授课 |
5 |
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教学 内容 |
授课内容主次分明，重点突出，详略得当，同时重视基础知识的讲授 |
8 |
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+ |
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备课充分，教学内容充实，信息量充足，授课系统性逻辑性强 |
5 |
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根据专业、课程特点，思维方法和价值理念，将思政元素有机融入课程教学，达到润物无声的育人效果 |
10 |
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理论联系实际，能够将学科前沿知识融入课堂教学 |
7 |
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教学 过程 |
教态礼仪得体，使用国家通用语言授课，语言文字表达能力强，声音清晰 |
3 |
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根据学生对知识的接受程度和课程安排，调整授课内容及进程 |
7 |
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课堂纪律要求严格，能充分发挥教师是课堂教学第一责任人职责 |
10 |
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遵纪守时，课前能调试好教学设备，按时下课，对教学时间支配得当 |
5 |
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学生行为 |
参与 状态 |
按时上、下课，无迟到、早退、缺课等现象，服从教师课堂管理，课堂教学秩序良好 |
10 |
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专注听课，精神状态好，正确使用手机等学习终端，抬头率高 |
10 |
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交流 状态 |
主动思考，与教师积极沟通互动，探讨专业、课程相关问题 |
5 |
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按照教学要求，积极主动与同学讨论相关问题 |
5 |
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得分： |
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基本评价及 改进意见 |
（听课人员填写，可另附页）
是否将听课评价及意见反馈于被听课教师 是 否
听课人员签字： |
